給孩子立規矩是好事！但是這5件事，千萬別再逼孩子做了

不少家長都對孩子有所期待，所以總是把自己認為對的思想強加於孩子。

就拿一個很簡單的穿衣服的例子來說：

孩子早上起來吃完飯準備出門去學校。媽媽見孩子只穿了一件打底衣和外套，就要孩子加一件毛衣。但孩子認為就這樣穿最合適：「我覺得剛剛好，再加衣服會很熱...」，媽媽卻堅持說：「你看我都穿了毛衣，你不穿毛衣是要感冒的……」

為此，兩人爭執不休，最後孩子屈服了，按照媽媽的要求加穿了一件毛衣，但心中悶悶不樂。

 

儘管這只是很短的一個現實生活中的小插曲，其中卻有許多心理學的含義。例子中媽媽這種典型的心理現象叫做 「侵入式關懷」——就是一個人會按照自己的想法，以為對方好的名義，在不能理解對方真實感受和需要的情況下，把自己的想法強加在對方的身上，並要求對方接受和實施其想法的一個心理現象。

 

而同樣是簡單的事情，我們來看另一位媽媽的做法：

一位母親每次在女兒的穿衣問題上，對女兒說出了自己的建議後，就不再吱聲了，讓女兒按照自己的想法去穿衣服。

結果女兒 在下午放學後感冒，回到家後對媽媽說：「媽媽，你早上的說法是對的，現在的天氣是要穿毛衣的。」第二天早上，不用媽媽說，女兒一起床就自己把毛衣加上了。

 

這個例子很好地說明了一件事，孩子會按照自己的方式去調整自己，他們會在自己經歷的大大小小的挫折中學會成長。

所以，家長們有時候「為孩子好」的擔心，其實是在阻礙孩子成長。

 

家長高壓強制孩子做自己認為對的事情，可能會出現兩個極端：懦弱的孩子、叛逆的孩子，對身心發展、人際交往都極為不利。

停止強迫孩子，要先從尊重孩子開始。這4件事，不少家長都逼孩子做過，千萬不要再強迫孩子做了。

一.逼孩子勇敢

逼孩子勇敢，小心越逼越懦弱。

朋友家的兒子田田，剛一過五歲生日就被媽[媽.逼]著分房睡了，無論田田怎麼不願意，媽媽都鐵了心讓他自己睡：「 你已經五歲了，要學會自己睡，別的小朋友都已經學會了，哭也沒用！」

導致田田長時間做噩夢，每晚都會從噩夢中醒來。對於睡覺這件事，田田也產生了抗拒心理，開始變得膽小怕黑。

小時候你是否也因為怕黑而睡不著覺呢？還有腦子裡稀奇古怪的可怕的「鬼怪」...在我們成長的每個階段，總會有一些害怕的東西。

如果家長只是一味的告訴孩子 「你應該這樣做...」「你應該要勇敢」，只會加深孩子的恐懼感，甚至造成心理陰影。

小新媽建議：

1.正面回應孩子的害怕：「告訴媽媽，你在害怕什麼」

2.不強迫孩子：「我們慢慢來，等你準備好了，我們再嘗試~」

3.慢慢引導孩子化解害怕，如孩子怕獨自睡覺，可以給孩子一個心理準備過程，給孩子準備心愛的玩偶、小夜燈等、給他讀一些睡前繪本，讓孩子瞭解他害怕的東西其實並沒有那麼可怕，孩子就會慢慢接納。

 

勇敢從來都不是一時的逼迫就會有的，只有內心有充足的愛和能量的孩子，才敢去大膽嘗試，才能擁有真正的勇敢！

二.不逼孩子分享

相信許多家長在有其他孩子與自家孩子爭搶玩具的時候，都會對自己孩子說：「給他玩一會吧，他是客人，我們要讓著點」

孩子不依，家長就會數落孩子小氣、沒禮貌等。

這樣的場景幾乎很常見，然而效果卻往往和家長期望的背道而馳： 孩子不但沒學會分享，反而更自私、防範心理更重。

因為孩子2歲左右就開始進入 物權敏感期，對自己的物品佔有欲特別強，不容許外人侵犯。

到了3歲，寶寶大都覺得身邊的一切東西都是我的，如果寶寶感覺身邊所有的東西都不是他的，他會非常慌張。只有確認一些東西是他的，才能讓他有安全感。

 

小新媽建議：

1.承認孩子的物品所有權；如果孩子特別喜歡一樣東西，就應該告訴孩子，這東西是屬於你自己的，你有自己的決定權，建立孩子的安全感。

2.換一種說服方式，轉移孩子的注意力；當要求孩子分享時，可以委婉的跟孩子說：「你要不要試著跟他一起玩 這個玩具車，我相信你們會玩的更開心的」、「你看那個 小朋友的玩具好像也很好玩耶，你要不要跟他交換一下玩具，體驗一下呢？」

 

分享的培養重點在於自願和快樂，家長應當通過恰當的方式引導孩子體會到分享的快樂。這樣孩子才能學會正確的分享意識，即有自己的主見也樂於分享。

三.不逼孩子表演

帶孩子出去聚餐或家裡來親戚客人了，有些家長總免不了喜歡讓孩子在眾人面前秀本領。

「昨天剛學會這首歌，來，給叔叔阿姨表演一下」

有的孩子自己願意表演還好，如果不願意，就會被說膽小 。

這樣不僅挫傷孩子的自尊心，孩子也容易變得失去自信，父母的強迫本身對孩子來說就是一種不尊重，連自己最愛的爸爸媽媽都不尊重自己，孩子又還能指望誰尊重呢。

小新媽建議：

1.尊重孩子的意見，讓孩子表演前先詢問孩子；如果孩子不願意，家長們也別有「丟臉」的心理，以幽默的方式化解過去就行。

2.表現欲強的孩子，可以適當鼓勵；不願意表現的孩子，切忌強迫、責備；

 

 

四.不逼孩子寫字

對於6歲以下的寶寶來說，寫字是一件複雜、困難的事情。

一是因為寫字是一種極為精細的技能，它需要對文字進行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結構，由大腦將資訊和指令傳送到手，在手、腦、眼的協同作用下，最後再將各種筆劃組合成文字。

二是孩子的手關節沒有完全發育，手部肌肉力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。

過早的讓孩子重複練習寫字，孩子的想像力與也會被限制，如果孩子寫不好，還會讓孩子產生挫敗感。

小新媽建議：

1.建議孩子多塗鴉，不逼孩子寫字，發揮孩子的想像力；

2.多給孩子講繪本、討論等，豐富孩子腦海中的知識印象。

 

 

教育學家曾說過：孩子的生長發育規律才是教育規律。

父母們強加的，未必是孩子需要的。

每個孩子都會有自己的發展規律，家長們要做的就是做孩子路上的指明燈，適當的讓孩子自己做決定，而不是處處逼迫。