小學語文學習方法的精髓！（強烈建議父母給孩子看看）

通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是：

 

 

▊ 多讀，就是反覆讀。

 

據說，豐子愷先生的讀書法稱為「二十二遍讀書法」，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

 

▊ 強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。

 

有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。

 

▊ 古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。

 

久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

 

▊ 勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。

 

日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。

 

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，「好記性不如賴筆頭」不無道理。

 

 

1、想要學好語文必須養成的十大習慣

 

　　▊ 一、熟讀、背誦的習慣。

 

　　▊ 二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

 

　　▊ 三、推敲語言文字的習慣。

 

　　▊ 四、積累語言材料的習慣。

 

　　▊ 五、記日記的習慣。

 

　　▊ 六、規範地書寫的習慣。

 

　　▊ 七、專註地聽人說話的習慣。

 

　　▊ 八、說普通話、說話文明得體的習慣。

 

　　▊ 九、勤思考、愛質疑的習慣。

 

　　▊ 十、勤查工具書的習慣。

 

 

2、課文預讀「兩步法」

 

學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把「金鑰匙」一樣重要。在這裡，「金鑰匙」就是指自學能力。

 

3、怎樣做好預讀課文呢?

 

▊ 第一步，粗讀——掃除障礙。

 

預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，並加深對課文的理解。

 

 

▊ 第二步，細讀——找出問題。

 

細讀就是認真細緻地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。

 

當然，預習時，千萬別忘了讀一讀課前的「預習提示」和「閱讀提示」。

 

「預習提示」主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。

 

預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

 

 

4、課文背誦「六法」

 

背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助於同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙於去朗讀，急於成誦，結果往往收效甚微。

 

其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

 

▊ 1、線索法

 

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網路。

 

▊ 2、串連法

 

(1)層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。

 

如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

 

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……

 

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。

 

 

▊ 3、支點法

 

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。

 

▊ 4、欣賞法

 

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

 

 

▊ 5、圖畫法

 

就是背誦課文時，憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。

 

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

 

▊ 6、比較法

 

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。

抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麼……(假設);

 

揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然後肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。