為什麼小學一、二年級要狠抓？抓什麼看完就明白了！

有句話是這樣說的：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級

盯1年更有效！ 

雖然一年級知識簡單、作業量也不多，但是孩子在學習上的任何好習慣都還沒有養成，都需要從零做起！

所以，不論媽媽還是爸爸，至少得有一個人全身心地關注孩子一整年。

現在稍微累點，一旦孩子習慣培養好了，越往後越輕松；若是現在不管不顧，到了初中、高中就要費好多好多功夫，還不一定有效果。

01

小學六年其實可分為三個階段

 一二年級：

孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。

三四年級：

孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。

五六年級：

這個時期是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，藉助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

如此看來，能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉型期，孩子對於學習的態度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習習慣的重要性，從而在課堂上出現注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現，從而在開學後的第一次考試就出現不理想的結果，看到老師對優秀學生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。

02

怎樣可以狠抓而又見效？

這裡的「狠抓」並不是說得天天上學校監視孩子的表現，天天與孩子班主任通話瞭解情況，而是提前幫孩子鋪設一條自信、樂觀的道路，並注意細致地觀察孩子的反應及變化。

在我們可控制的這個階段，適當的將孩子馬上要學到的知識點提前摸透。不用一下子吃透書本，別給壓力，而是熟悉一下短期內將要學習的內容，並讓孩子進行初步掌握。這樣孩子在學校正式接觸的時候，就有個連貫性，不會手忙腳亂，他的表現會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。

03

做作業的速度比正確率重要！

成績總是明顯低於班級平均分的孩子，有一個共同的特點：做作業速度慢。甚至別人都交了卷以後，這樣的孩子還有好幾大題沒有做完。做作業越慢，就越不容易集中注意力。

在一年級一開始，就刻意地培養孩子快速做作業。早期不要求正確率，只要求速度，速度能夠帶動孩子將注意力集中在這個事情上;不要求寫得多工整，但是嚴禁邊做作業邊玩。

如果孩子做作業喜歡邊做邊玩，孩子的排程就幾乎無從談起。每天光是做作業這一項，就幾乎佔去了所有的課餘時間，等到作業做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做「自己的事」。

或者是一個字用橡皮反復地擦了寫，寫了擦。或者看到一道題，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態吧，好像還在深深思考。

過於追求完美，別人10分鐘就能做完的作業，這樣的孩子也許一個小時都不夠。實際上反復多了會感到無趣、乏味，就特別容易走神。

04

孩子寫錯了的作業不要罰寫多遍

對孩子寫錯了的作業不要罰寫多遍。改正過來就行，老師還要繼續教的。偶爾發現了孩子寫的錯字，可以把正確的字寫在家裡的黑板上。

鼓勵孩子做完作業就可以玩，越早完成，玩的時間越多。除了不能玩電腦玩手機，其他都行，特別鼓勵跟小朋友玩。

事實上，當速度快成為一種習慣後，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。

05

接孩子放學，千萬不要遲到

國外學者曾做過一個有意思的調查：

一個班裡經常被早接走的孩子，自信心、自尊心往往比其他孩子強。不過，那個總是被第一個接走的孩子，虛榮心也會比較強。

相比之下，那些總是最晚被接走、父母總是遲到的孩子，性格往往比較內向，甚至有些自卑。

雖然在大人眼中，接孩子早點晚點無所謂，接回家了就行唄。但是在年幼、缺乏安全感的孩子眼中，爸爸媽媽出現的時間早晚，代表了爸爸媽媽對自己的關注程度。

我們其實可以想像一下，那個總是最晚被接走的孩子，眼看著身邊的同學一個個笑嘻嘻地離開，最後只剩下自己，心裡是多麼難受呀，彷彿爸爸媽媽不要自己了似得。

所以，各位一年級的孩子家長們，千萬不要忽視這件事。接孩子放學的時間沒必要過早，跟大多數家長保持一致就可以了，但是盡量不要遲到。